开学的头几周感觉就像一阵旋风。学生们走进我们的教室时，充满了好奇和担忧:我够聪明吗?人们会接受我吗?我属于这里吗?
你可以通过建立一种归属感来缓解他们的担忧。如果学生要自信地学习，相信他们的声音和想法，并建立积极的关系，他们需要有归属感。
下面我们列出了一些我们最喜欢的活动，以帮助学生感到受欢迎和被需要。
属于小学的建筑
和你的年轻学习者一起尝试这些活动。
一起更好的街区
使用这个块堆叠活动焦点来证明每个人都是课堂上有价值的一部分。学生们以小组为单位建造一个代表整个班级的坚固的积木塔。拿掉最下面的一块来展示当一个人被排除在教室社区之外时会发生什么。
教室里寻宝游戏
挑战学生去了解你教室里的情况。创建一个寻宝游戏，包括列出重要的地方(阅读角，消毒站)和资源(书籍，艺术用品，海报)。在特定的地方放置线索或谜语来发挥创造力。把学生分成小组，让他们去打猎!
“这个或那个”的问题
使用“这个或那个”的问题建立学生之间的共同基础。在教室里指定两个空间来代表两个不同的答案。问一个“这个或那个”的问题，指一个选项的一个空格和另一个选项的另一个空格。让学生移动到代表他们答案的地方。然后用更多的“这个或那个”问题重复这个过程。
网的连接
全班同学围成一个圈，或者分组。抓住一些地毯纱线的松散的一端，把绞丝递给一个学生。学生将抓住纱线，并将绞纱传递给另一个学生，直到每个人都抓住长纱线。(为了丰富活动内容，让学生在收到故事时分享一些关于自己的事情——一个爱好，一部最喜欢的电影，一件烦恼。)指出每个人都需要去创建网络。用这一点来讨论每个人在课堂上是如何重要和有价值的一部分。
属于中年级的建筑物
和青春期前的孩子一起尝试这些活动。
陌生的问候
把学生分成小组。让学生假装自己来自另一个星球，必须用语言相互交流。给学生几分钟的时间来头脑风暴一个声音或动作来代表他们虚构的星球上的“hello”。
当他们准备好了，让每个学生与圈子的其他成员分享独特的问候。给他们几分钟时间来解释他们是如何以及为什么选择这种问候方式的。随着时间的推移，这些问候可以作为团队成员之间的“秘密握手”。
玩全牌
用一副牌和这个简单的活动焦点展示为什么每个学生在你的课堂社区中扮演着重要的角色。
承诺的声明
作为一个班级，脑力激荡出一份优秀班级的价值观或特点清单。问:“是什么造就了一间好教室?”我们如何确保这里的每个人都感到受欢迎和受尊重?我们如何创造最好的学习环境?”检查答案。
将响应转换为一组承诺声明或类使命声明。在教室的墙上展示成绩。
友好的星期五
试试这个伟大的想法伊丽莎白·彼得森和Edutopia每个星期五，让学生从帽子里挑出一个同学的名字。学生们应该把名字写在纸条、卡片或其他东西上，然后匿名地写一些关于这个同学的积极的事情。收集你的创作，这样你就可以快速检查它们。然后把它们分发给收件人。
属于高中的建筑
和高中生一起尝试这些活动。
每所学校的政策
与学生合作，创建课堂政策，例如，参与。讨论应该有多少参与价值以及如何参与。确保学生知道参与不仅仅是在课堂上发言。例如，安静型学习者可以通过积极倾听和其他非语言暗示成为参与者。作为一个班级，创建一个包含不同学习风格的参与主题。
感谢期刊
让学生写日记或笔记本来表达感激之情。每周，学生可以列出或写下他们感到感激的事情。每周请几个学生分享他们的清单。这个活动帮助学生们互相了解，认识共同的价值观。
纸推
使用Jill Fletcher的灵感来建立“线下”社区。她的课程在纸上创建模拟Twitter配置文件，包括图片、句柄名称、简短的个人简介和用于推文的空间。学生们在整个学年都会对不同的推特提示做出回应。他们还必须招募三个追随者——一个是朋友，一个是熟人，一个是很少联系的人——他们同意对这个人的推文发表书面回复。点击这里了解更多!
随意的善举
当一个人出乎意料地对另一个人做了一些好事，只是出于善意，这是一种随机的善意行为。在你的课堂上鼓励随意的善举。请学生采取以下步骤:
- 在你班上挑一个不是你亲密朋友的人。
- 写下五件你可以在他或她不知道的情况下为他做的好事。
- 随机选择一件善举，在不让对方知道是谁做的情况下做。
- 想想偷偷善良的感觉有多好。