如你所知，小组作业会让老师头疼，让学生做恶梦。如果设置得不好，协作项目通常会导致一个人做所有的工作，而其他人贡献很少或实际上干扰。争吵、效率低下、混乱和混乱紧随其后。
如果设置好了，然而，小组工作利用了协作的力量。以下是建立成功的学生合作关系的5个关键。
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- 定义个人成功。整个团队的成功或失败都在一起，是的，但你也应该建立对个人贡献的期望。快速的合作,具体说明什么是个人成功:“每个人需要贡献一个答案，每个人将向全班报告一个不同的人的答案。”对于大规模的合作,写出你对每个小组成员的期望:
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- 教学生如何计划。帮助学生学习计划包括设定目标、列出需要完成的任务、安排任务、分工和收集工具。对于小规模的合作,教学生使用你的指示来陈述他们的目标和列出任务:“好的，所以我们应该写这页的摘要。首先，我们都应该阅读它。然后我们可以写下主要细节，并决定一个总结声明. . . .”大规模的合作,学生需要写一份书面计划:
见第261页咨询:21世纪学习指南。
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- 教学生自我评价。这个小组的计划帮助成员们继续工作。对于日常的合作,教授学生专注于他们的目标、任务和时间:“我们只剩三分钟了，我们还需要写一个总结陈述。”更大的合作,让小组成员根据自己的计划创建一个自我评估的标准。计划表的目标和目的出现在一张红色表格的第一栏，让学生评估他们的工作。
见第303页咨询:21世纪学习指南。
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- 评估协作技能。当你评估小组工作时，不要只给最终作品打分。同时也要对小组达到这个结果的过程进行评分。你在合作之前建立的每一个期望都可以在之后的评估中发挥作用。对于日常的合作,通过提醒学生你的期望来口头表扬或纠正他们:“记住，我说过每个人需要贡献至少一个答案。在你们小组中，似乎大多数答案都来自苏珊。”大规模的合作,在你的标题中写上关键期望。
课堂内外的合作
我们生活在一个协作的网络中。简单的车,开车去上班需要不仅仅是你与其他司机合作,而且合作的人建造和出售汽车和那些钻注入和精制气体,更不用说那些铺设和维护,还有那些为交通灯供电的人，他们不停地亮着。当人类把他们的劳动结合起来时，没有什么是我们做不到的。帮助你的学生学会合作，你将帮助我们所有人。
我们想听听你的意见!在你的课堂上协作是如何进行的?你能分享什么关键或技巧来帮助其他老师使学生合作成功?请在下方留言。