在你的梦想教室里，好的讨论是什么样的?很长一段时间，我的梦就像《死亡诗社》．我想象着自己在推动关于文学的生动对话，充满活力的学生们畅所欲言，分享见解，讨论困难的想法，努力达成新的理解。

事实上，我在英语课上的阅读讨论要安静得多。即使是最好的学校也被几个外向的学生和一个大声喧哗的老师所控制。

我知道我需要做出一些改变，从我如何看待“好的”讨论开始。

我假设 - 错误 - 良好的讨论必须是口头的。通过这样做，我排除了安静的学生和其他想要贡献的人，但需要更多时间来处理新信息。

考虑到这些学生，我开始提供更多参与课堂讨论之外阅读的机会，包括低风险的写作，如自由写作、日记和聊天应用程序对话。

这些机会起到了帮助作用，但我看到的最大参与是引入集体笔记。

什么是集体笔记?

集体笔记是一个虚拟的空间，学生可以对课程文本做出回应，也可以互相回应。在每周的谷歌共享文档中，你可以发布一组关于指定阅读的讨论问题。学生们在主文件上选择问题回答，并在页边空白处互相发表评论。

随着时间的推移，这个实时文档越来越多，成为一个集合了笔记、对话和对书籍、论文、视频、文章和其他课堂材料的反思的众包图书馆。

并非所有写作您的学生都需要处于正式，分配的作业。

事实上，大多数人应该发生在低赌注情况下，学生可以在不担心等级或批评的情况下集思广益，奇迹，创造，练习，反思和应用技能。

作家的笔记本为这种写作提供了完美的画布。每天在纸上或电子笔记本上写10-20分钟可以帮助学生建立写作身份，收集主题想法，并尝试新的技能和技巧。

7月瞬息万变。我们希望你能花些时间放松，恢复精神，恢复健康——即使开学季很快就要来临。
缓和从夏天到新学年的过渡最好的方法之一是通过约翰·杜威最喜欢的练习:反思。杜威认为，深度学习不是通过经验发生的，而是通过对经验的反思。

你已经让你的学生全年乐于助人助人撰写最佳。现在是时候反转角色了。

在暑假之前，调查你的学生的学习经历。学生们将会反思他们作为作家的进步和成长，你将会收到第一手的报告，告诉你在课堂上什么是有效的，什么是无效的。

特色下载：年终写作调查

阐述本调查以收集有关学生态度，行为和学习的信息。