我们为分配设定了截止日期，并惩罚将他们想念他们的学生，但是学生在其到期之前多久会在何时担任作业？也许大部分时间。那是因为要求学生计划与教他们如何规划不一样。
分析情况
规划不是一个神秘的过程。作为一名教师，你一直这样做，所以你可以教学生也可以做到这一点。规划在学生分析这种情况时开始。5 W和H提供了一个方便的工具，用于分析任何情况。这些新闻问题捕获所有关键信息：
- WHO？（人）我的八年级班级和我
- 什么？（活动）正在研究板块构造
- 在哪里？地球科学的（地点）
- 什么时候？本周第四小时（时间）
- 为什么？（原因）我们想要了解Crusts如何移动
- 如何？（手段）我们需要创建项目
设定目标和目标
一旦学生回答了这些问题，他或她就可以提出一个目标。这个人想要完成什么？
目标：我想制作一个模型的板构造，展示俯冲的工作原理，火山如何形成，以及山脉的推动方式。
为了肉体，学生再次使用5 W和H。她或他正在定义一个实现目标的新情况。（这些是目标。
- WHO？我的实验室合作伙伴和我
- 什么？将制作板块构造模型
- 在哪里？在地球科学和家里
- 什么时候？本周在学校和家里
- 为什么？显示俯冲，火山和山地形成
- 如何？我们将使用苹果酱制作玻璃锅中的馅饼，并尝试使地壳形成山地形成，俯冲，甚至火山的不同特征。
任务，时间，团队和工具（4T）
在建立目标和目标之后，学生需要考虑任何计划的4T：任务，时间，团队和工具。该人通过完成项目所需的任务来开始。然后通过为每个步骤分配截止日期，学生思考时间并创建计划。之后，该人列出了将在项目上工作的团队，并收集所需的工具，材料和信息。
咨询：21世纪学习指南为学生提供A.单板通过这个规划过程指导他们。通过完成表格，学生可以为任何项目制定计划。
